International Journal of Educational Analysis and Global Research (IJEAGR)
International Journal of Educational Analysis and Global Research (IJEAGR) is an international, peer-reviewed, open access, refereed multidisciplinary journal established in 2026. The journal aims to provide a global platform for researchers, academicians, and scholars to publish high-quality research in the fields of education, social sciences, humanities, science, and technology. Important Journal Details Title: International Journal of Educational Analysis and Global Research (IJEAGR) Journal Short Name: IJEAGR ISSN: 3139-4434 (Online) ESTD: 2026 Subject Category: Multidisciplinary Journal Type: International Peer Reviewed, Open Access, Refereed Journal Issue Frequency: Quarterly Publication Guidelines: Follow COPE Guidelines Copyright: Creative Commons Publication format: Online Language: Multilanguage (English, Hindi, Sanskrit, Urdu, Punjabi, Tamil, Telugu, Gujarati, Kannada, Bengali, etc.) Website URL: https://ijeagr.com/ Email id: editor@ijeagr.com | lohanskalyani@lbsdc.org.in Chief Editor Name: Dr. Lohans Kumar Kalyani Mobile No: +91-9151794525 Full Address: Mohalla Mewatyan, Near ITI Chauraha, Janki Nagar, Gonda, Uttar Pradesh (India)- 271003 Publisher Details Publisher: Avantika Research Foundation Publishers' URL: https://avantikaresearchfoundation.com/ Journal Website URL: https://ijeagr.com/ Name: Dr. Lohans Kumar Kalyani Full Address: Mohalla Mewatyan, Near ITI Chauraha, Janki Nagar, Gonda, Uttar Pradesh (India)- 271003 Email id: lohanskalyani@gmail.com | editor@ijeagr.com | info@avantikaresearchfoundation.com Mobile No: +91-9151794525
Viksit Bharat Shiksha Adhisthan: The Unified Higher Education Regulator
National Education Policy 2020 has proposed a revamp of the regulatory structure of the higher education system in India. It opined that the University Grants Commission is overburdened and it performs work of diverse nature. There is a need for specialised bodies for performing distinct functions of regulation, accreditation, funding and academic standard setting. To implement this recommendation of the NEP 2020, the Government of India introduced the Viksit Bharat Shiksha Adhisthan Bill in the Parliament. This bill proposes the setting up of three different bodies for regulation, accreditation and standard setting of higher education. In this paper, various aspects of the Bill are discussed, along with the related recommendations of the NEP 2020. A criticism is also made of the various clauses of the Bill.
National Education Policy 2020, Accreditation Council, Regulatory Council, Standards Setting Council, Viksit Bharat Shiksha Adisthan.
Copyright (c) 2026 International Journal of Educational Analysis and Global Research (IJEAGR)
Eco-literacy Among Tribal Communities in India: Its Contemporary Relevance
This paper reviews eco-literacy among tribal communities in India and analyses its contemporary relevance. Drawing on the conceptualizations of eco-literacy proposed by Capra and Orr, the study interprets Traditional Ecological Knowledge (TEK) integrated in Indigenous Environmental Knowledge (IEK) systems of Scheduled Tribes as a sophisticated, practice-based form of environmental understanding. Using a Systematic Literature Review, the paper synthesizes empirical and conceptual studies on the depth, transmission, and current status of tribal eco-literacy. Findings reveal that tribal communities possess moderate to profound ecological competence rooted in close interaction with local ecosystems; however, this knowledge system is increasingly threatened by forest detachment, modernization, and intergenerational discontinuity. The review highlights the contemporary relevance of TEK for climate change adaptation and Sustainable Development Goals (SDGs). It proposes curricular infusion, community-linked pedagogies, and teacher competency development grounded in indigenous knowledge systems. The study concludes that strengthening community governance mechanisms, including provisions under the Forest Rights Act (2006), is essential for sustaining India’s ecological knowledge heritage.
Eco-literacy, Tribal Communities, TEK, IEK, Climate Change, Sustainability
Philosophical, Historical, Sociological, and Psychological Perspectives of The Indian Knowledge System (IKS)
The Indian Knowledge System represents a diverse and continuously evolving body of knowledge developed through India’s philosophical traditions, scientific inquiries, social institutions, artistic practices, ecological experiences, and spiritual disciplines. It cannot be understood merely as a collection of ancient texts or religious beliefs. It includes textual and oral traditions, community practices, systems of medicine, mathematics, logic, language, agriculture, architecture, environmental knowledge, yoga, meditation, governance, ethics, and artistic expression. This article examines the Indian Knowledge System through four interconnected perspectives: philosophical, historical, sociological, and psychological. The philosophical perspective highlights Indian theories of knowledge, reality, ethics, consciousness, and human purpose. The historical perspective traces the development and transmission of knowledge through educational institutions, monasteries, families, guilds, communities, and classical centres such as Nalanda. The sociological perspective examines the relationship between knowledge, culture, social identity, occupations, power, inclusion, and inequality. The psychological perspective considers Indian understandings of mind, behaviour, emotion, self-regulation, well-being, yoga, and meditation. The article argues that the contemporary study of IKS must be evidence-based, inclusive, critical, and interdisciplinary. Its educational integration should encourage intellectual inquiry rather than uncritical glorification, while recognizing both the achievements and limitations of historical traditions.
Indian Knowledge System, Indian philosophy, traditional knowledge, sociology of knowledge, Indian psychology, yoga, historical education, NEP 2020
The Literary Legacy of Mythology: Contemporary Retellings and Adaptations
Mythology has been an ever-present source of inspirations for literature, influencing literary work across time and culture. The classical myths are a recurring theme in contemporary writing, and are increasingly the subject of reinterpretation, bringing ancient narratives into the modern world and offering new lenses on problems of memory, gender, power and social justice. This study will delve into the literary heritage of mythology by examining how modern retellings and adaptations of the traditional mythic narratives manipulate and restructure these narratives, but keep their over-arching themes intact. The paper, inspired by adaptation theory, intertextuality studies, myth criticism, and comparative literary analysis, examines some of the literature produced by authors like Madeline Miller, Margaret Atwood, Neil Gaiman and Rick Riordan. The study employs a qualitative comparative methodology to examine how these writers reconstruct mythological characters, alter the narrative structures and question the traditional understandings in order to demonstrate how their literary work enables them to incorporate the values of their own time and the issues of their ideology into the text. The results show that modern interpretations are not simply remodels and re-creations of ancient myths, but rather innovative re-appropriation that creates a dialogue between the past and the present. They enhance the voice of the marginalized characters, highlight the cultural diversity and show how myths can be adapted for the modern times. Additionally, the study contends that mythology is a vital literary tradition that allows writers to address human experiences that are common to humanity and to communicate to a changing society. The study illustrates how mythological narratives are not merely past occurrences, but are still relevant today, and what this can mean for comparative literature, adaptation studies, and myth criticism as well. It proves that the mythological stories of the past continue to be relevant in the present and that they are redefining the meaning of the mythological stories for modern readers.
Mythology; Contemporary Literature; Literary Adaptation; Comparative Literature; Intertextuality; Myth Criticism.
AI-Based Education: Prospective Teachers’ Perception towards AI Tool Usage
AI tools gradually increase their popularity among students, Teachers, administration for various purposes. The advent of Artificial Intelligence (AI) in the educational sphere is a reality, and its integration is essential for success, making it crucial to understand the perception of prospective teachers toward the integration of AI in the classroom. This paper examines the perceptions of 108 pre-service teachers studying at the University of Lucknow towards the application of Artificial Intelligence (AI) technologies. In the conduct of this study, a descriptive survey research methodology was employed, and the data for the study were gathered through a 20-item questionnaire developed by the researcher on a Likert scale. Descriptive statistics such as mean and standard deviation were used together with independent sample t-test for analysing the obtained data. The results suggested that the perceptions regarding the use of AI tools were similar across students in Arts and Science Streams. Similarly, there was no statistically significant difference between the perceptions of males and females who intend to be teachers in the future. However, a statistically significant difference emerged between urban and rural prospective teachers, where urban prospective teachers were more likely to have high mean value of perception toward AI tools usage. The results indicate that there is a digital divide between urban and rural environments, yet there is overall acceptance of AI. The absence of significant differences based on Gender and Academic stream suggests that acceptance of AI tools is not determined by demographic or disciplinary factors. As users gain exposure to AI technologies and recognize their educational value, their willingness to use these tools appears to become more uniform. This highlights the inclusive nature of AI- supported learning across diverse student’s groups. The study suggests the following policy implications: Promoting AI-based targeted training for rural teacher education programs is an important measure in facilitating equitable professional development; Improving technological infrastructure is a key step for achieving equitable access to professional development.
Artificial Intelligence, AI tools, prospective teachers, perception, teacher education
Assessment Strategies in Physical Education: Challenges and Opportunities
Assessment is an essential component of physical education (PE), serving to evaluate the learning of students, to direct the decisions that are made about instruction, and to encourage physical literacy. However, due to the one-of-a-kind character of physical education (PE), which places an emphasis on motor skills, physical performance, and personal development in addition to cognitive learning, the process of establishing and implementing effective evaluation methodologies in PE continues to be a difficult and challenging endeavour. The purpose of this study is to investigate the many assessment methods that are utilised in physical education (PE), such as formative and summative assessments, skill performance tests, fitness evaluations, individual and peer assessments, portfolio-based reviews, and more. It provides an in-depth analysis of the most significant issues that educators are confronted with, including the subjectivity of grading, the absence of standardised tools, the restrictions of time, and the lack of proper professional training. At the same time, it draws attention to the increasing opportunities that are made available by digital assessment tools, inclusive assessment methods, and competency-based models that are in line with holistic educational objectives. The research highlights the need of conducting ongoing professional development, providing support for policy, and adopting a balanced approach that places equal importance on qualitative and quantitative evaluation data. In the end, the development of assessment methodologies in physical education has the potential to improve the efficiency of teaching, the level of student involvement, and the overall educational results in the field of physical education.
बौद्ध दर्शन भारतीय ज्ञान परंपरा की एक महत्वपूर्ण और प्रभावशाली धारा है, जिसने मानव जीवन, ज्ञान, नैतिकता तथा मुक्ति के विषय में गहन चिंतन प्रस्तुत किया। प्रस्तुत शोधपत्र में बौद्ध दर्शन की ज्ञान परंपरा का विस्तृत अध्ययन किया गया है। इसमें बौद्ध दर्शन के मूल सिद्धांतों—चार आर्य सत्य, अष्टांगिक मार्ग, प्रतीत्यसमुत्पाद, अनात्मवाद तथा क्षणिकवाद—का विवेचन करते हुए ज्ञान की अवधारणा को स्पष्ट किया गया है। बौद्ध चिंतन में ज्ञान को “प्रज्ञा” के रूप में स्वीकार किया गया है, जो मनुष्य को अज्ञान और दुःख से मुक्त कर निर्वाण की ओर ले जाता है। इस शोधपत्र में बौद्ध ज्ञानमीमांसा के अंतर्गत प्रत्यक्ष और अनुमान जैसे प्रमाणों की चर्चा की गई है साथ ही बौद्ध शिक्षा परंपरा, नालंदा एवं विक्रमशिला जैसे विश्वविद्यालयों की भूमिका तथा महायान और हीनयान की ज्ञानधाराओं का भी विश्लेषण किया गया है। अध्ययन से यह स्पष्ट होता है कि बौद्ध दर्शन ने भारतीय ज्ञान परंपरा को तर्क, अनुभव, करुणा और नैतिकता का नया आयाम प्रदान किया। अंततः यह शोधपत्र इस निष्कर्ष पर पहुँचता है कि बौद्ध ज्ञान परंपरा केवल धार्मिक विचारधारा नहीं, बल्कि मानव कल्याण और वैश्विक शांति का एक सार्वभौमिक मार्ग है, जिसकी प्रासंगिकता वर्तमान समय में भी बनी हुई है।
बौद्ध दर्शन, ज्ञान परंपरा, प्रज्ञा, निर्वाण, ज्ञानमीमांसा, महायान, हीनयान, भारतीय दर्शन।
भौगोलिक परिवेश (ग्रामीण एवं शहरी) के संदर्भ में शिक्षक-प्रशिक्षुओं की साइबर क्राइम जागरुकता का तुलनात्मक अध्ययन
वर्तमान समय में सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी (ICT) ने मानव जीवन के प्रत्येक क्षेत्र में अभूतपूर्व परिवर्तन किया है। शिक्षा, बैंकिंग, स्वास्थ्य, शासन, व्यापार तथा सामाजिक जीवन में इंटरनेट एवं डिजिटल माध्यमों का प्रयोग अत्यधिक बढ़ गया है। इसके साथ-साथ साइबर अपराधों में भी निरंतर वृद्धि हुई है, जिसने व्यक्तिगत, सामाजिक तथा राष्ट्रीय सुरक्षा के समक्ष नई चुनौतियाँ उत्पन्न कर दी हैं। साइबर अपराध केवल आर्थिक हानि तक सीमित नहीं है, बल्कि यह व्यक्तिगत गोपनीयता, पहचान की चोरी, ऑनलाइन धोखाधड़ी, साइबर बुलिंग, फिशिंग, है किंग तथा डिजिटल उत्पीड़न जैसी अनेक समस्याओं को जन्म देता है। शिक्षक-प्रशिक्षु भविष्य के शिक्षक होते हैं। वे विद्यार्थियों को डिजिटल सुरक्षा, साइबर नैतिकता तथा सुरक्षित इंटरनेट उपयोग के प्रति जागरूक बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इसलिए यह जानना अत्यंत आवश्यक है कि ग्रामीण एवं शहरी पृष्ठभूमि से आने वाले शिक्षक-प्रशिक्षुओं में साइबर अपराध के प्रति जागरूकता का स्तर किस प्रकार भिन्न है।प्रस्तुत अध्ययन में कुल 100 शिक्षक-प्रशिक्षुओं को शामिल किया गया, जिनमें 50 ग्रामीण तथा 50 शहरी शिक्षक-प्रशिक्षु थे। अध्ययन में वर्णनात्मक सर्वेक्षण विधि का प्रयोग किया गया। प्राप्त आँकड़ों के विश्लेषण हेतु डमंदए ैजंदकंतक क्मअपंजपवद तथा प्दकमचमदकमदज ज.जमेज का उपयोग किया गया। अध्ययन में पाया गया कि शहरी शिक्षक-प्रशिक्षुओं का औसत जागरूकता स्तर (Mean = 134.0) ग्रामीण शिक्षक-प्रशिक्षुओं (Mean = 119.6) की अपेक्षा अधिक है। प्राप्त t = 7.42 तथा p< 0.001 से यह स्पष्ट हुआ कि दोनों समूहों के मध्य पाया गया अंतर अत्यंत सार्थक है। अध्ययन का निष्कर्ष यह है कि भौगोलिक परिवेश शिक्षक-प्रशिक्षुओं की साइबर क्राइम जागरूकता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है। अतः ग्रामीण क्षेत्रों में साइबर सुरक्षा प्रशिक्षण, डिजिटल साक्षरता कार्यक्रम तथा जागरूकता अभियानों को अधिक प्रभावी ढंग से संचालित किए जाने की आवश्यकता है।
साइबर क्राइम, साइबर जागरूकता, शिक्षक-प्रशिक्षु, ग्रामीण परिवेश, शहरी परिवेश, डिजिटल सुरक्षा।
General Health and Psychological Well-Being among Coaching-Going and Non-Coaching going Students: A Comparative Study
The present study examined the differences in general health and psychological well-being between coaching-going and non-coaching students and explored the relationship between these two variables. A mixed-method research design was adopted. Quantitative data were collected from 100 students aged 13–18 years using the General Health Questionnaire-12 (GHQ-12) and Ryff's Psychological Well-Being Scale (18-item version). Qualitative data were obtained through semi-structured interviews to gain deeper insights into students' experiences related to coaching and academic life. Independent samples t-tests and Pearson correlation analysis were used to analyzed the quantitative data, while thematic analysis was applied to the qualitative responses. The findings revealed that non-coaching students reported significantly better general health and psychological well-being than coaching-going students. A significant positive relationship was also found between general health and psychological well-being (r = .62, p < .001). Qualitative findings indicated that coaching-going students commonly experienced inadequate sleep, physical fatigue, headaches, eye strain, and continuous academic pressure. The study concludes that although private coaching may support academic achievement, excessive academic demands may adversely affect students' physical health and psychological well-being. The findings highlight the importance of maintaining a balance between academic achievement and students' overall well-being.
General Health, Psychological Well-Being, Private Coaching, Coaching-Going Students, Adolescents, Academic Stress.
भारत में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का विकास और उसका सामाजिक प्रभाव चुनौतियाँ एवं संभावनाएँ
कृत्रिम बुद्धिमत्ता आधुनिक तकनीकी प्रगति का एक महत्वपूर्ण पहलू है, जिसने वैश्विक स्तर पर सामाजिक, आर्थिक और संस्थागत ढांचों को प्रभावित किया है। भारत में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का विकास डिजिटल परिवर्तन की प्रक्रिया को गति प्रदान कर रहा है, जिसका असर शिक्षा, स्वास्थ्य, कृषि, न्याय प्रणाली, प्रशासन और श्रम बाजार जैसे विभिन्न क्षेत्रों में दिखाई दे रहा है। इस सन्दर्भ में, AI न केवल कार्यकुशलता और उत्पादकता को बढ़ावा दे रहा है, बल्कि इससे सामाजिक सम्बन्धों और मानव व्यवहार के स्वरूप को भी पुनर्परिभाषित किया है। इस शोध का उद्देश्य भारत में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के विकास की प्रवृत्तियों और उसके सामाजिक प्रभावों का विश्लेषण करना है। यह अध्ययन विशेष रूप से रोजगार संरचना में बदलाव, सामाजिक असमानता, डिजिटल विभाजन, डेटा गोपनीयता और नैतिक जिम्मेदारी जैसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर ध्यान केंद्रित करता है। शोध यह स्पष्ट करता है कि जहाँ AI तकनीकी सामाजिक सेवाओं की गुणवत्ता और पहुँच में सुधार कर सकती है, इसके अनियंत्रित और असमान उपयोग से सामाजिक विषमता और मानव अधिकारों से जुड़े नए चुनौतियाँ उत्पन्न हो सकती हैं। यह अध्ययन द्वितीयक आँकड़ों पर आधारित है जिसमें सरकारी नीतिगत दस्तावेजों, नीति आयोग की रिपोर्टों, अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के प्रकाशनों और समकालीन शोध लेखों का विश्लेषण किया गया है। शोध निष्कर्षतः यह दर्शाता है कि भारत में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का विकास एक समावेशी, नैतिक और मानव केंद्रित नीति ढांचे के तहत होना आवश्यक है ताकि तकनीकी प्रगति सामाजिक न्याय और सतत विकास के लक्ष्यों के अनुरूप हो सके।
कृत्रिम बुद्धिमत्ता, सामाजिक प्रभाव, डिजिटल परिवर्तन, रोजगार संरचना, डेटा गोपनीयता, नैतिक शासन।
गोरखपुर जनपद के माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों की संवेगात्मक बुद्धि का समायोजन पर पड़ने वाले प्रभाव का अध्ययन
प्रस्तुत शोध का उद्देश्य गोरखपुर जनपद के माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों की संवेगात्मक बुद्धि का उनके समायोजन पर पड़ने वाले प्रभाव को दर्शाया गया है। अध्ययन में गोरखपुर जनपद के 250 माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों को न्यादर्श के रूप में चयनित किया गया। आंकड़ों के संकलन हेतु एस.के. मंगल एवं शुभ्रा मंगल द्वारा निर्मित संवेगात्मक बुद्धि प्रश्नावली तथा ए.के.पी. सिन्हा एवं आर.पी. सिंह द्वारा निर्मित समायोजन प्रश्नावली का प्रयोग किया गया। अध्ययन में विद्यार्थियों, छात्रों तथा छात्राओं की संवेगात्मक बुद्धि एवं समायोजन के मध्य सहसम्बन्ध ज्ञात करने के लिए सहसम्बन्ध गुणांक (ब्वततमसंजपवद ब्वमििपबपमदज) का प्रयोग किया गया। प्राप्त परिणामों के अनुसार समस्त विद्यार्थियों में संवेगात्मक बुद्धि एवं समायोजन के मध्य 0.08, छात्रों में 0.06 तथा छात्राओं में 0.09 का निम्न धनात्मक सहसम्बन्ध प्राप्त हुआ। ये सभी सहसम्बन्ध सांख्यिकीय दृष्टि से असार्थक पाए गए। अध्ययन के निष्कर्षों से स्पष्ट हुआ कि गोरखपुर जनपद के माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों, छात्रों एवं छात्राओं की संवेगात्मक बुद्धि का उनके समायोजन पर कोई सार्थक प्रभाव नहीं पाया गया। अतः प्रस्तुत अध्ययन की शून्य परिकल्पनाएँ स्वीकार की गईं। शोध से यह निष्कर्ष प्राप्त हुआ कि अध्ययन में सम्मिलित विद्यार्थियों के समायोजन को प्रभावित करने वाले अन्य कारक भी महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं, जिनका भविष्य में अध्ययन किया जाना आवश्यक है।
माध्यमिक स्तर, विद्यार्थी, संवेगात्मक बुद्धि, समायोजन
A Study of Digital Addiction and Academic Procrastination among Secondary School Students
In the present era, digital technology has become an essential part of students’ lives. Mobile phones, the internet, social media, online games, YouTube, and other digital platforms are widely used by students for learning, communication, and entertainment purposes. Although digital technology has made education more accessible and effective, its excessive use has led to the growing problem of digital addiction among students. As a result of digital addiction, students often experience difficulties in maintaining concentration on studies, managing time effectively, and completing academic tasks on schedule, which leads to the tendency known as academic procrastination. The present research paper aims to study the status of digital addiction and academic procrastination among secondary school students. The study employed the Descriptive Survey Method. For the purpose of the research, a sample of 50 secondary school students was selected through the Convenience Sampling Method. For data collection, the researcher used a standardized research tool, namely the Academic Procrastination Scale (Constructed and Standardized by Kaur & Billing, 2023). The collected data were analysed and interpreted on the basis of Frequency and Percentage. The findings of the study revealed that the majority of students use mobile phones or the internet for 3 to 5 hours daily. Approximately 68% of students showed a moderate to high level of digital addiction, and 72% of students reported that they postpone study-related tasks until the last moment. The study further indicated that excessive use of digital media influences students’ study habits, time management, and academic achievement
Digital Addiction, Academic Procrastination, Secondary School Students, Students, Percentage Analysis.
सिनेमा और दृश्य माध्यमों में स्मृति का आख्यान
स्मृति का आख्यान मात्र बीती हुई घटनाओं को स्मरण करने का साधन नहीं है अपितु यह हमारे अस्तित्व, पहचान और मानवीय सम्वेदनाओं का जीवंत दस्तावेज है। यह बीते हुए कल का एक ऐसा रंगमंच है जिसके माध्यम से हम आज को समझते हैं और कल की तैयारी करते हैं। जब कोई व्यक्ति या लेखक अपनी पुरानी यादों को एक सुनियोजित कहानी का रूप देता है तो उसे स्मृति का आख्यान कहा जाता है। सिनेमा, दृश्य कलाओं के विभिन्न रूप एवं साहित्य की अनेक विधाएँ स्मृति के आख्यान पर टिकी हैं। स्मृति के आख्यान में सिनेमा और थिएटर सबसे सक्षम और समय को रोकने तथा उसे वर्तमान में लाने के सशक्त माध्यम हैं । फ्लैशबैक में जब कोई किरदार अतीत में जाता है तो दर्शक भी उसके साथ बीती हुई याद का हिस्सा बन जाते हैं। दृश्य माध्यम के जितने भी प्रकार हैं, वे सब कला के व्यापक क्षेत्र हैं। हस्तकला, चित्रकला, मूर्तिकला, डिजिटल माध्यम, सोशल मीडिया मंच, ग्राफिक डिजाइन, डिजिटल आर्ट, फोटोग्राफी आदि मनुष्य के अतीत की भावनाओं, अनुभवों को दर्शाने वाले दृश्य माध्यम हैं। इन सब में सिनेमा और थिएटर इतिहास की आख्या करने वाले दो मजबूत मंच हैं। कला के सभी दृश्य माध्यमों अथवा कलात्मक गतिविधियों में हमारी सक्रिय भागीदारी और दिलचस्पी हमारे जीवन को अधिक स्वस्थ, समृद्ध, खुशहाल और ऊर्जावान बनाकर उसे सामाजिक नवनिर्माण की ओर प्रेरित करती है। इतना ही नहीं, जो लोग नियमित रूप से थिएटर जाते हैं या संगीत, पेंटिंग सीखते हैं उनकी एपिजेनेटिक आयु उन लोगों की तुलना में काफी कम होती है जो कला से दूर रहते हैं। निश्चित ही यह चौंकाने वाला तथ्य है।
सिनेमा, स्मृति, दृश्य माध्यम, आख्यान, थिएटर, डिजिटल मीडिया, एपिजेनेटिक, संस्कृति, लोकतंत्रीकरण, नास्टेल्जिया।
पतंजलि योगसूत्रों में मानसिक कल्याण की अवधारणाः एक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण
मनुष्य विलक्षण शक्तियों को पांच तरीकों से प्राप्त कर सकता है यथा -ईश्वर प्रदत्त ,यंत्र -मंत्र, औषधि ,तप तथा योग । जिसे प्राप्त करने के लिए मान, चित्त ,चेतन एवं प्राण -वायु का योग आवश्यक है (पतंजलि योग दर्शन-विभूती पाद)अर्थात् मनोवैज्ञानिक सुदृढ़ता आज की शिक्षा का आवश्यक अंग होना चाहिए ,यम एवं नियम मनुष्य को मानसिक एवं सामाजिक रूप से उत्तम बनाते हैं। प्राचीन भारतीय ग्रंथ, पतंजलि योग सूत्र, मानव मनोविज्ञान और मानसिक कल्याण के सार के बारे में गहन और शाश्वत अंतर्दृष्टि प्रदान करता है। यह पत्र इस बात का विश्लेषण करता है कि मानसिक कल्याण को योग सूत्रों में किस प्रकार समझा गया है, साथ ही उन मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं को उजागर करता है जो संतुलित मन और भावनात्मक स्थिरता में योगदान देती हैं। पतंजलि के अनुसार, मानसिक स्वास्थ्य चित्त वृत्ति (मन की गतिविधियों) के नियमन के माध्यम से प्राप्त होता है, जो यदि अनियंत्रित रहे तो तनाव, चिंता और पीड़ा को जन्म देता है। सूत्र ध्यान, आत्म-अनुशासन, और नैतिक जीवन जैसे अभ्यासों पर जोर देते हैं ताकि मन को शांत किया जा सके और आंतरिक शांति को विकसित किया जा सके। भावनात्मक संतुलन आसक्ति, द्वेष और अज्ञानता जैसे मानसिक पीड़ा के मूल कारणों को पार कर पाने से प्राप्त होता है। योग सूत्रों में मानसिक कल्याण की संकल्पना केवल रोग की अनुपस्थिति से परे है, यह आत्म-साक्षात्कार और मुक्ति (कैवल्य) के लिए मन और भावनाओं के उंजमतल का लक्ष्य रखती है। यह अध्ययन इस निष्कर्ष की ओर इंगित करता है कि योग किस प्रकार मनोवैज्ञानिक लचीलापन बढ़ाता है, नकारात्मक भावनाओं को कम करता है, और स्थायी सुख की अवस्था को प्रोत्साहित करता है। प्राचीन शिक्षा को आधुनिक मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के साथ जोड़ते हुए, यह पत्र योगिक दर्शन की समकालीन मानसिक स्वास्थ्य प्रथाओं में प्रासंगिकता को दर्शाता है। प्रस्तुत अध्ययन इसी विचार की व्याख्या करता है।
पतंजलि योग सूत्र, मानसिक कल्याण, मानसिक वृत्तियाँ, योग का मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण
भारत में पर्यावरणीय न्याय: चुनौतियाँ, राजनीति और जन आंदोलन
भारत में पर्यावरणीय न्याय एक जटिल और बहुआयामी मुद्दा है, जहाँ पर्यावरणीय क्षति का बोझ असमान रूप से वितरित होता है। यह अध्ययन भारत में पर्यावरणीय न्याय की प्रमुख चुनौतियों—जैसे हाशिए के समुदायों पर असमान बोझ, नीतिगत कमज़ोरियाँ, विकास-पर्यावरण संघर्ष, और राजनीति की भूमिका—का विश्लेषण करता है। विशेष ध्यान महिलाओं पर पड़ने वाले असमान प्रभाव पर है, जो दैनिक जीवन में जल, ईंधन, और खाद्य असुरक्षा जैसी समस्याओं से सबसे अधिक प्रभावित होती हैं। शोध में सीमा अरोरा-जोंसन (Just Transitions), मुनीर अहमद मैगरी (Feminist Political Ecology), मुकुल शर्मा (Dalit Ecologies) और गीतांजलि अंगमो (लद्दाख के पर्यावरणीय संघर्ष) जैसे विद्वानों के दृष्टिकोण को शामिल किया गया है। पर्यावरणीय न्याय की प्राप्ति के लिए अंतर्विभागीय, लिंग-संवेदनशील और राजनीतिक रूप से जवाबदेह नीतियों की आवश्यकता है।
पर्यावरणीय न्याय, औद्योगीकरण, शहरीकरण, पर्यावरणीय क्षति, पर्यावरणीय विश्लेषण।
Impact of Competitive Examination Culture on Student Mental Health in India: A Descriptive Study
Competitive examination culture in India has become a dominant feature of the education system, especially for high-stakes entrance examinations such as NEET, JEE, UPSC, and CUET. While these examinations aim to ensure merit-based selection, they have also generated intense academic pressure among students. The present descriptive study examines the impact of competitive examination culture on student mental health using secondary data from recent research (2016–2026), government reports, and peer-reviewed studies. Findings indicate a high prevalence of stress, anxiety, depression, burnout, and suicidal ideation among students preparing for competitive examinations (Biswas & Maji, 2026; Kar et al., 2021). Major contributing factors include academic workload, parental expectations, coaching pressure, and fear of failure (WHO, 2023). The study integrates descriptive statistics, tables, graphical representations, and a conceptual statistical model to explain mental health outcomes. The study concludes that while competitive examinations promote meritocracy, the associated psychological burden necessitates urgent reforms in educational practices and mental health support systems.
Competitive examinations, mental health, student stress, anxiety, coaching culture, suicide, India
Moral Education and Character Development in Contemporary Schools
Education should guide the whole person, fostering character, morality, and virtue alongside knowledge and skill. The Greek tradition emphasized imagination, body, soul, and character, alongside intellect. Historically, American schools valued virtue and technical skill to cultivate responsible citizens. The legal rationale for character education favors curriculum integration, addressing youth concerns and aligning with statutory and judicial mandates. Schools must teach character, writes former Surgeon General Joycelyn Elders, as they remain the last institution that embraces all children. Americans agree on character education’s importance, yet pluralism precludes a single framework. The moral domain of character education is particularly contentious: how does one become a good person? American education once reflected religious ideals, with Puritan virtues stressing discipline and fear of sin. Over time, political, economic, and social changes fostered moral relativism, influenced by Enlightenment thought and child-centered European educators, and increasing ethnic and religious diversity. Broadening perspectives aimed to assimilate the diverse population, yet many groups preferred separate schooling to preserve unique moral and religious identities.
Moral Education, Character Development, Contemporary Schools, Technical skill.
Copyright (c) 2026 International Journal of Educational Analysis and Global Research
भारतीय न्यायपालिका की स्वतंत्रता और लोकतांत्रिक संतुलन
भारतीय न्यायपालिका की स्वतंत्रता और लोकतांत्रिक संतुलन भारतीय शासन व्यवस्था का प्रमुख स्तंभ है। संविधान ने इसे संविधान की रचना, लागू करने और उसकी रक्षा हेतु स्वतंत्रता दी है। न्यायपालिका को राजनीतिक प्रभावों से स्वतंत्र फैसले लेने का अधिकार मिला है, जो न्यायिक निष्पक्षता और स्वतंत्रता को सुनिश्चित करता है। न्यायाधीशों की योग्यता, नियुक्ति और सेवा-नियम भी इस स्वतंत्रता की रक्षा करते हैं। लोकतंत्र में इसका कार्यपालिका और संसद की शक्तियों का संतुलन बनाए रखना है। यह संतुलन जटिल तथ्यों पर आधारित है, जिसमें न्यायपालिका लोकतांत्रिक मूल्यों की रक्षा करती है। संतुलन कानूनी, सामाजिक और अकादमिक समीक्षा से सुनिश्चित होता है। न्यायपालिका की स्वतंत्रता और लोकतांत्रिक दायित्व संविधान की गरिमा और स्थिरता को बनाए रखने के लिए आवश्यक हैं। स्वतंत्रता की सुरक्षा में न्यायिक नियुक्तियों की पारदर्शिता, जवाबदेही और सुधार शामिल हैं। हालांकि, शक्तियों के विभाजन की आलोचना होती है, और आंतरिक जवाबदेही तंत्रों का विकास हुआ है। उच्चतम न्यायालय और उच्च न्यायालयों ने स्वतंत्र न्यायपालिका की भूमिका का सशक्त प्रदर्शन किया है। समय-समय पर सुधारों का प्रस्ताव आता है, जैसे नियुक्ति प्रक्रिया में सुधार और जवाबदेही तंत्र का मजबूत होना। न्यायपालिका की स्वायत्तता लोकतांत्रिक संस्थाओं के साथ सामंजस्य बनाए रखने में भी महत्वपूर्ण है। प्रावधानों से स्वतंत्रता सुनिश्चित की जाती है, वहीं सुधार जरूरी हैं ताकि न्यायपालिका अपनी भूमिका निभा सके।अतः न्यायपालिका की स्वतंत्रता लोकतंत्र की आत्मा है ।
The Role of Multimedia in Enhancing Girls' Education in India
The notion that education empowers girls, and returns multifaceted benefits to families, communities and nations is widely acknowledged across India. Education in general, and specific skills such as literacy, numeracy and financial literacy, are crucial for effective functioning in today’s economy. India ranks quite low on various gender disparity indices, indicating widespread deprivation for women and girls (Bajpai et al., 2019). Significant efforts have been made since independence to improve educational access, attainment, and the quality of education for girls, with various degree of success across different states (Damani et al., 2022). Access to multimedia learning and ICT is widely seen as a means of supporting girls’ education. Research is ongoing into relation between girls’ education and multimedia content and mediums, including interactive radio, through various frameworks.
Multimedia, Girls' Education, education.
Innovations in English Language Teaching in Secondary Education in the Present Era
Evidence-informed arguments and a formal structure highlight the necessity of innovations in English language teaching in secondary education. These innovations address 21st-century needs by reformulating curricular elements, which have become crucial for modern education systems. A new vision for English language education expands beyond communicative competence, incorporating (i) a multiliteracies perspective to develop diverse forms of literacy for active citizenship in a globalized, digital society; (ii) principles of universal design for learning to ensure equitable resource access and personalized support; and (iii) technology integration through tools familiar to students. As a result, these innovations are deemed essential and deserving of implementation.
English language, communicative, multiliteracies, education.
The Importance of the Dalit Movement in India: Historical Roots, Dimensions, and Contemporary Implications
The Dalit movement in India symbolizes the struggle against social, economic, and political oppression faced by Dalits, derived from the Sanskrit word “Dalit,” meaning split or crushed. This movement arose in response to the caste system, which enforces inequality and assigns individuals to hierarchical roles based on birth and occupation. Key occupations often involve degrading work, reinforcing social stratification. As global awareness of class and caste issues intensified post-colonialism, the Dalit movement expanded its focus to include the intersection of caste with patriarchy, economics, and colonialism. Similar political movements in South Africa, Brazil, and Guatemala reflect the principles of the Dalit movement, while international and diasporic connections strengthen its global relevance. (Karingottazhikathu. John, 2005) (D. Brown & Sitapati, 2008)
Dalit movement, Dalit, historical roots.
THE EFFECTS OF DIGITAL CURRENCY ON CONVENTIONAL TRADE
This report discusses "digital currencies" and their influence on conventional forms of commerce. Globalization and the “Information Technology” revolution have radically changed the way modern-day businesses conduct transactions. The emergence of digital currencies may provide an alternative form of globally accepted currency allowing for a more unified market economy across the planet (Jegatheesan et al., 2015). The concept of a globally accepted currency is not new. With the advent of community currencies, digital wallets, e-currencies, and more recently, internet virtual currencies, efforts have been made to create currencies with universal acceptance. However, there has been no comprehensive study on the feasibility of these currencies and their current role in enhancing e-commerce and online transactions. This “Virtual Currency” study seeks to provide insight into the existing barriers and limitations that such currencies currently possess, as well as the benefits they may bring to commerce on the internet.
Digital currencies, crypto currencies, bitcoin, virtual currencies, e-commerce, commerce, banks.